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广播电视新闻学

文章来源:未知 更新时间:2019-07-02 08:08

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  本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练,具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。

  专业名称更改:教育部于2012年9月将广播电视新闻学专业更名为广播电视学专业,详情参考《教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(2012年)》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知》。

  业务培养目标:能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。属于文学新闻传播学类。

  3.具有口头与文字表达能力,现场及镜头前采访报道能力,社会调查和社会活动能力及广播电视节目策划、制作、评论和分析的能力;

  5.了解人文社会科学知识与科技常识,了解中国广播电视事业现状与发展趋势,了解外国广播电视事业的动态。

  主要课程:广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作(或广播编辑与节目制作、电视编辑与节目制作)、电视专题与电视栏目、电视摄像、广播电视史、广播电视法规与广电职业道德、播音主持艺术等。

  本专业根据广播电视发展需要,培养具备广博的知识面,扎实的新闻传播理论功底和敏锐的社会观察力,具备良好的政治素养、社会责任感、专业精神和职业道德,能够在各级广播电视新闻传播机构从事新闻采访、现场报道、策划编排、节目主持等工作的优秀广播电视新闻传播专门人才。

  本专业学生主要学习传播学、中外新闻史、新闻理论、电视采访、电视写作、电视节目制作、电视新闻摄影、电视新闻节目、电视评论、电视节目主持、媒介批评、广播新闻业务等课程。广播电视新闻专业拥有一批国内一流的科研实验学习设施,为高质量的教学提供了物质条件。

  广播电视新闻专业与国内外许多重要的广播电视教育科研机构和媒体机构有长期稳定的交流合作,几十年来为我国广播电视新闻事业输送了大量高素质人才。

  本专业主要培养能主动适应现代广播电视事业发展需要,德智体美等全面发展,具有创新与创业精神、实践与竞争能力的厚基础、宽口径、高素质、具特色的高级应用型人才,毕业后能在各级广播电台、电视台和党政机关、企事业单位从事广播电视新闻采访写作、编辑制作、选题策划、现场报道、宣传管理等工作。

  广播电视史、新闻学概论、传播学概论、电视摄像、新闻采访与写作、广播新闻报道、电视新闻报道、新闻编辑与评论、现场报道、电视编辑与制作等。

  主要实践环节有:军事理论与军训;相关课程的课内实验;毕业论文;另有社会调查、广播电视新闻采写、电视深度报道、“读百部书,看百部电影”、创新创业训练项目、专题教育、学术讲座、社会实践活动等第二课堂实践。

  广播电视新闻专业是应用型专业,根据专业特点并结合自身优势,本专业主要围绕“两个理念、一个指向”的指导原则,建设专业特色。“两个理念”指的是以新闻专业理念办广电新闻专业、实践即实战的理念;“一个指向”指的是专业培养的指向为:培养“上手快、实践适应能力强、可持续发展空间大”的学生。

  师资:新闻与传播学院拥有教职工43人,其中专职教师30人,正高职称8人,副高职称17人。具有博士学位的教师10人,硕士学位18人,在读博士3人。校级中青年学科带头人2人,校级青年骨干教师4人。学院还拥有21名特聘教授,他们都是知名学者和业界泰斗,定期来校传播最新业界发展动态,指导师生教学、科研、实践。

  浙江传媒学院新闻与传播学院拥有新闻综合实验室、新媒体实验室、数字采编与出版实验室等3个专有实验室,浙江第一门户网站——“浙江在线”与我院合作建立了“互动新传媒实验室”。2010年,获批中央财政资助项目“全媒体新闻采编与发布教学实验平台”立项。

  我院与浙江省广播电视集团、嘉兴广播电视集团、浙江在线、华数在线、浙江日报报业集团等开展多方位合作,师生研究、实践拥有了高层次平台。学院长期为县市级媒体提供业务指导,承担高校服务社会的责任。

  学院依托广电行业,跟踪媒体前沿,为日新月异的传媒业输送优秀的传媒专业创新人才。

  浙江传媒学院的新闻学(广播电视新闻学)——浙江省重点学科,广播电视新闻学专业——省级重点建设专业

  本专业面向广播电台、电视台、网络电视媒体以及各类新闻机构、宣传部门和企事业单位,培养具备系统的新闻学理论知识、专业技能以及宽厚的人文社科基础,熟悉新闻宣传政策法规,能够从事广播电视采访写作、编辑评论以及宣传策划等工作的应用型、复合型高级专门人才。

  除通识课程外,本专业开设的主要课程有:新闻理论、传播学概论、中外新闻史、新闻道德与法规、新闻采访与写作、电视节目策划、电视新闻报道、非线性编辑、电视画面编辑电视节目制作技术、电视摄像、电视专题片采编、电视现场报道、广播新闻报道、中国电视文化评论、中外纪录片、外国广播电视、影视精品赏析、电视新闻评析等。同时我系还搭建全媒体应用平台,设有报纸、杂志、广播、电视、网络、广告等全员实训课程,使各专业学生都有充分训练的机会,提高实践能力。

  本系除公共基础课外,专业课程有广播电视概论、广播电视新闻评析、广播电视采访、广播电视写作、广播电视编辑、电视技术基础、电视摄像、摄影构图、播音基础、影视美学、世界广播事业、电视专题片制作、电视专题研究、广播电视节目主持等。本专业已编著的《广播电视业务系列丛书》等教材10多部。本系除了选留一批获得博士学位的青年师资,还常年聘请有关媒介的专家主讲业务课程。

  为了适应广播电视领域新技术迅速更新换代的特点,本系教学特别强调理论与实践密切结合,四年学习期间技术操作与社会实践不间断,已在上海电台、东方广播电台、上海电视台东方电视台、教育电视台、有线电视台等单位建立实习基地

  吉林艺术学院广播电视新闻学专业隶属于戏剧影视学院广播电视编导系,院系位于自由大路表演校区。该专业为学制四年的特色专业。主干课程有:新闻学、传播学、视听语言、摄影摄像、戏剧写作、新闻采访与写作、电视编辑、电视节目制作、报刊编辑学等。本专业旨在全方位培养综合型的电影电视艺术人才,兼影视导演、剧作创作、后期编辑、栏目设计构思策划、新闻采编为一体的全方面人才。

  戏剧影视学院作为吉林艺术学院的重要组成部分,多年来为社会输送了大量戏剧影视艺术专业人才,他们分布在全国文化、艺术、新闻、出版、传媒等单位,以其坚实的专业基础及独特的艺术创造力受到广泛的赞誉,有些已成为著名演员、主持人、编剧、新闻记者等。如:表演专业的侯天来张凯丽丁海峰赵明明杨童舒、王灵,艾东、陈昊、王伟等著名影视演员和译制片配音演员陈红等;编导专业有《救救她》的编剧赵国庆、电影《绿茶》的编剧金仁顺、中央电视台《新闻联播》的编导栗颖、中央电视台新闻频道的记者李冰琦等;播音专业的毕铭鑫、张彤、周峰董建、梁楠等在中央电视台、各省级电台电视台的主持人和播音员以及参与张艺谋《图兰朵》舞美设计的袁京男等都在事业上取得了可喜的成绩。广播电视新闻学专业的同学,在众多名师和知名校友的指导和熏陶下, 逐渐具备了一定的艺术气质,为了培养和引导学生们的艺术特性,学院相继增设了胡连华老师的影视配音课和戏剧表演等相关的课程,从而锻炼和提高学生的艺术能力并迎合了本专业的发展。

  师资力量:我院现有专业教师50名,其中教授6名,副教授12名,硕士研究生导师17名。教学梯队建设严整,除了在省内国内享有声誉的戏剧影视老艺术家、艺术教育家之外,更以富有教学热忱和创 新精神的中青年教师为主体。他们不仅具有很强的教学能力和经验,而且具有很强的实际表演、导演、编播、新闻和舞美设计能力,在教学中能够根据戏剧影视教育的特点和要求,将理论指导和亲身示范有机地结合起来,很多教师活跃在舞台和影视屏幕上,言传身教,深受学生的欢迎。

  培养目标:培养具备较强的新闻传播能力的应用型人才及影视创作制作的技术创新型人才。毕业生可胜任广播电视媒体的采访、编辑、主持人工作和事业单位、传播制作公司的宣传、策划、制作工作,亦可进一步深造,从事新闻传播理论的研究和教学工作。

  培养要求:培养学生具有较高的政治理论修养和新闻传播能力,熟悉广播电视新闻传播运作的相关流程,掌握新闻传播学基本理论,特别是广播电视新闻传播理论与技能,具备较强的操作应用能力。

  艺术实践:加强观察生活,深入生活体验生活及各项艺术实践性活动,收集新闻素材,创作广播电视新闻。同时,创造条件让学生走向社会,参与新闻媒体的传播报道创作实践活动。

  井冈山大学广播电视新闻学专业随信息科学与传媒学院一起诞生于2005年,首届学生于2009年毕业,现今学校有一百余名学生就读该专业,隶属信息科学与传媒学院。2010年学校专业调整,广播电视新闻专业被划归人文学院,与该院新闻专业成立新闻传播系,信息科学与传媒学院改名为电子与信息工程学院。

  本专业主干课程有:广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、电视节目编辑与制作技术、新闻学概论、新闻摄影教程、传播学通论、电视摄像、电视编导、专业英语、播音主持、新闻评论、电视作品分析、视听语言

  作为本校的新兴专业,本专业不受传统思想束缚,教师都很年轻,再加上本专业的特点,几届班级的学习氛围都很浓厚,学生思想活跃,敢于思考,善于思考,尤其擅长对外宣传和交际,是信息科学与传媒学院的一大亮点,这几届学生中08级最为出彩,该级学生许多是学生会的骨干成员,多位同学在校、院刊物担任主编,他们策划和参与的几项活动获得学校与学院领导的一致好评,08级学生克服硬件设施不足的困难,经常性的组织同学举行各种课外摄影活动,极大的丰富了同学们的课余生活,多次获得各种摄影奖项,受到领导和老师的高度赞扬,相信本专业在人文学院将会延续蒸蒸日上的良好态势,获得更好的发展前景。

  本专业就业前景广阔,05及06级毕业生供职于各省市及国家级电视台,还有一些继续考研深造的。本专业就业率较高,是一个有发展前途的专业。

  随着井冈山大学的不断崛起,广播电视新闻学专业也得到了很大的发展,基础设施不断完善,教学资源不断丰富,已有越来越多的莘莘学子报考本专业。

  主要课程:广播电视概论、广播电视技术基础、新闻学概论、新闻采访与写作、新闻评论、编辑与节目制作、电视摄像、广播电视新闻法规与职业道德、影视作品分析、中国古代文学作品选读、中国现当代文学作品选读、现代汉语、公共关系学。

  业务培养目标:本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知。

  南昌大学广播电视新闻学专业开办于1992年,是国内第一批设立本专业的教学单位。在综合素质与专业技能两方面对学生进行重点培养,强调理论与实践相结合,经常邀请著名的记者、编导、节目主持人来学校交流、授课。并且在中央及省市县的电视台、广播电台建立了实习基地,学生在主持人大赛等活动中,多次取得优秀成绩。

  新闻学和广播电视新闻学专业的毕业生已经遍布除西藏、台湾以外的各个省市,其去向主要在新闻媒体,如新华社、人民日报、光明日报、中央电视台、中央人民广播电台、中国青年报、中国教育报、羊城晚报、江西日报、江西电视台江西人民广播电台等。此外,还有一些学生毕业后在党政机关、大型企事业单位及外资公司供职。

  本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是面向21世纪课程教材。

  本书一改过去广播、电视分著的情况,在理论和实务上将二者有机融合。理论方面广泛涉猎了新闻学、传播学研究的新成果,并贯穿了文化批评理论的基本精神,保持了新的研究视野;实务方面结合作者参与媒体活动获得的各种经验和媒体的发展现状,提出了有现实指导性和一定前瞻性的见解。

  第二版在第一版的基础上,紧跟信息时代的步伐,反映当今广播电视新闻业的发展现状和趋势,从结构和内容上都作了较大调整,充实了最新的资料和案例,进一步加强了广播电视新闻实务内容。

  本书可作为高等学校新闻与传播学,广播电视新闻学专业的教材,也可供新闻工作者使用。

  随着科学技术的发展,受众群体的偏好趋向于多样化,传统意义上的广播电视的范畴逐渐融入了互联网媒体,移动媒体等,各大媒体之间竞争日趋激烈,通过掌握与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,专注于培养广播电视行业、国家各级管理部门、各大网络视频媒体公司、移动媒体公司等所亟需的高素质复合型人才。

  中国传媒在未来数十年内将继续呈蓬勃发展之势,其中,电视较之报刊、广播等媒体仍然优势明显,虽然面对着互联网的强劲挑战,但未来的传媒业,不可能让某一模式独占鳌头,广播电视新闻业仍是人们生活中不可或

  缺的一部分。所以受过广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面基本训练,具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等基本能力的专门人才将在媒体行业大受欢迎。

  就目前来看,我国的广播电视新闻行业还存在着一些弊病,比如模式化倾向太重、一些从业者缺乏职业道德、假新闻屡禁不止……这些不利于行业发展的现象之所以会发生与人才的缺失息息相关,所以我国在大力培养专业性、道德性并存的复合型人才,从而为新闻行业注入新的血液。

  广播电视新闻学,从表面上看,这个专业就是将新闻学分成为很多方向,广播电视新闻学只是其中的一个分支。其实广播电视新闻学是以新闻学为基础的,因此考生在复习时一定要对新闻学要有所掌握,并在此基础上复习电视方面的专业知识。这样一结合,就能够从整体上把握广播电视新闻学的知识点了。

  考生在复习过程中只在意对知识点的掌握,其实一个好的复习方法,并不只是对基本知识点的掌握,是要在掌握基本知识点之后,学会融会贯通,举一反三,这样才能够在考试时应对各种不同的题型。比如说我们在复习时,可以将新闻学、传播学、广播电视新闻学进行比较复习,它们是互相联系的,因此对复习是很有帮助的,只要考生用心就能够将知识点进行总结归纳,对它们几个进行对比复习,这样的话就能很快的进入到复习状态。

  很多考生都不愿在复习时做一定量的练习题,而有的则陷入题海战术里不能自拔,这两种都是不正确的,是很极端的。考生们应该在复习时有一定量的练习,但是不要太过于依赖练习。只要量适合就可以,但也不要做完就不管了,做完之后,考生要认真检查,找出自己在那个知识点存在着缺陷,然后进行补救,复习,这样更加深知识点的巩固。

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